Se publicó en el Boletín Oficial la norma legal que crea los CEPAS en la provincia de Mendoza. Los CEPAS, o Centros de Educación Profesional para Adultos de Nivel Secundario, no es solo un nuevo nombre o una reestructuración de lo que ya conocemos como CENS o Fines. Es un cambio de enfoque que busca combinar terminalidad secundaria con formación profesional concreta y certificada.
✅ ¿Qué son los CEPAS?
Son espacios educativos públicos pensados para mayores de 18 años que necesitan terminar el secundario y, al mismo tiempo, quieren aprender un oficio o capacitarse para el mundo del trabajo.
🎯 ¿Qué se puede estudiar?
En esta primera etapa, los CEPAS ofrecen tres trayectos con doble titulación:
- Bachiller en Informática con certificación de Programador/a
- Bachiller en Gastronomía con certificación de Panadero/a y Cocinero/a
- Bachiller en Energía Eléctrica con certificación de Instalador/a de sistemas eléctricos renovables
Cada propuesta combina materias del secundario con formación técnica práctica. Y lo más importante: las certificaciones tendrán validez nacional.
🏫 ¿Cuáles son los CEPAS creados hasta hoy?
Según la Resolución 2945-DGE, publicada hoy en el Boletín Oficial, estos son los primeros siete CEPAS confirmados, que funcionarán sobre la base de CENS ya existentes, en articulación con los entornos formativos de los CCT:
| Departamento | CENS | CCT / Entorno formativo | Bachillerato/s |
|---|---|---|---|
| Capital | 3-402 “San Nicolás del Carrascal” | UTHGRA | Gastronomía |
| Godoy Cruz | 3-485 “Sin Nombre” | 6-001 | Gastronomía – Programación |
| Guaymallén | 3-484 “Laila Abusamra” | 6-202 | Programación |
| Junín | 3-491 “Prof. Gisela Canzio” | 6-304 | Programación |
| Las Heras | 3-459 “Caminos de la Independencia” | 6-044 | Gastronomía |
| Lavalle | 3-429 “Miriam E. Sánchez-Violeta” | 6-004 | Gastronomía |
| Luján de Cuyo | 3-442 “Sin Nombre” | 6-045 | Gastronomía |
🧩 ¿Cómo está organizado?
Es una secundaria de Adultos que dura 3 años
El cursado es modular y semipresencial, con:
- Clases presenciales (unas 25 horas cátedra semanales)
- Trabajo autónomo (unas 13 horas más)
- Prácticas profesionalizantes y proyectos vinculados al entorno real
Se organiza en tres niveles, y se puede avanzar según el punto de partida de cada estudiante. Incluso se reconocen saberes previos, laborales o educativos, para no repetir lo ya aprendido.
Bachilleres creados por la Resolución 2945/25
En base a la Resolución 2945/25 de la DGE se crea los lineamientos, Estructura Curricular y Diseño Curricular de C.E.P.A.S. de la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos de la Provincia de Mendoza:
- Anexo III, se crea “Bachiller Profesional en Informática-Software y servicios informáticos con certificación de programador/a
- Anexo IV “Bachiller Profesional en Gastronomía con certificación de Panadero/a y Cocinero/a”
- Anexo V “Bachiller Profesional en energía eléctrica con certificación de Instalador/a de sistemas eléctricos de energías renovables”
📚 ¿Qué cambia para docentes?
- Currículo modular con articulación entre áreas generales y técnicas.
- Nuevos roles institucionales: equipos docentes interdisciplinarios, coordinadores de trayectorias, prácticas profesionalizantes.
- Trabajo compartido con centros de formación profesional (CCT) para el uso de equipamiento y talleres.
- Evaluación por capacidades, no por notas tradicionales.
👩🏫 ¿Y para los estudiantes adultos?
- Un título secundario con salida laboral concreta.
- Formación profesional de calidad sin pagar, con reconocimiento oficial.
📜 Publicación oficial
Esta nueva estructura educativa fue aprobada por la Resolución N° 2945-DGE, publicada hoy, 27 de mayo de 2025, en el Boletín Oficial de Mendoza. La norma detalla el marco legal, la organización de los centros y los diseños curriculares que se implementarán a partir de este ciclo lectivo.
🗺️ ¿Dónde se implementa?
Ya hay CEPAS funcionando en Capital, Godoy Cruz, Guaymallén, Junín, Las Heras, Lavalle y Luján de Cuyo, y se proyectan más para otras zonas. En muchos casos, se reorganizan estructuras de CENS ya existentes.
🛠️ ¿Una reforma más?
Sí, pero con sentido. No es solo cambiar carteles ni imponer un nuevo nombre. El proyecto CEPAS intenta responder a una realidad concreta: adultos que no pudieron terminar la secundaria, necesitan trabajar, pero también quieren o necesitan seguir aprendiendo. Una escuela que dialogue con sus vidas reales.
Por supuesto, hay desafíos: implementación, condiciones laborales, articulación entre niveles. Pero si se acompaña con recursos y planificación seria, puede ser una oportunidad real de inclusión educativa y laboral.
📎 Más información útil
🔹 Texto completo de la Resolución N° 2945-DGE/2025:
🔹 Diseños curriculares, anexos y fundamentos pedagógicos del proyecto CEPAS:
👉 Ver documentos complementarios
🔹 Listado de sedes, direcciones y contactos de los CEPAS en funcionamiento:
👉 Acceder al directorio oficial
Blog del Secretario Mike 