Después de casi veinte años, la DGE actualizó la normativa que regula los Servicios de Orientación Escolar (SOE) en las escuelas secundarias. La resolución no solo incorpora un nuevo perfil profesional, sino que redefine las responsabilidades de todo el equipo y establece un nuevo modelo de trabajo para el acompañamiento de las trayectorias educativas.

La Dirección General de Escuelas publicó la Resolución 4295/2026, mediante la cual aprobó un nuevo marco para la organización y funcionamiento de los Servicios de Orientación Escolar (SOE) de las escuelas secundarias de Mendoza.

La normativa reemplaza las resoluciones que regulaban estos equipos desde 2007 e incorpora una mirada más preventiva e interdisciplinaria para el acompañamiento de las trayectorias educativas. Además, suma progresivamente un nuevo perfil profesional: el Orientador Psicológico.

Un cambio de enfoque

El nuevo marco establece que los SOE deberán priorizar el trabajo preventivo, la planificación institucional y el acompañamiento permanente de los estudiantes, dejando de centrarse únicamente en la intervención ante conflictos o situaciones emergentes.

También dispone que los equipos trabajen de manera articulada con directivos, docentes, preceptores, familias y organismos externos cuando sea necesario.

¿Quiénes integran ahora el SOE?

A partir de esta actualización, los Servicios de Orientación Escolar estarán conformados por cinco perfiles ya existentes y uno nuevo que comenzará a incorporarse de manera progresiva.

Asesor Pedagógico

Es el referente técnico-pedagógico de la institución.

Entre sus principales funciones se encuentran:

• asesorar al equipo directivo en materia pedagógica;
• acompañar y fortalecer las prácticas de enseñanza;
• promover innovaciones educativas;
• elaborar diagnósticos pedagógicos;
• garantizar la coherencia entre el PEI, el PCI y el PMI;
• colaborar en la inclusión educativa.

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Coordinador Pedagógico

Su función principal es realizar el seguimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes.

Entre sus tareas se destacan:

• monitorear asistencia y rendimiento;
• acompañar el trabajo en el aula;
• coordinar estrategias con docentes y preceptores;
• fortalecer el vínculo con las familias;
• prevenir el abandono escolar;
• coordinar acciones con organismos externos cuando sea necesario.

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Orientador Social

Es el profesional encargado de analizar las condiciones sociales y familiares que afectan las trayectorias educativas.

Entre sus funciones figuran:

• realizar entrevistas y visitas domiciliarias cuando corresponda;
• intervenir en situaciones de vulnerabilidad social;
• fortalecer el vínculo entre escuela y familia;
• articular con organismos públicos y organizaciones sociales;
• promover acciones para prevenir el abandono escolar;
• participar en la orientación vocacional junto con otros integrantes del SOE.

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Orientador Psicopedagógico

Su tarea está orientada a acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Entre sus responsabilidades se encuentran:

• detectar dificultades de aprendizaje;
• realizar evaluaciones psicopedagógicas en el ámbito educativo;
• orientar estrategias para docentes;
• acompañar a estudiantes y familias;
• coordinar acciones de inclusión;
• elaborar informes psicopedagógicos y realizar las derivaciones que correspondan al sistema de salud cuando sea necesario.

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Orientador Psicológico (nuevo perfil)

Es la principal incorporación de la resolución.

Su objetivo será fortalecer el abordaje de la salud mental dentro de la escuela secundaria.

Entre sus funciones se destacan:

• promover el bienestar socioemocional;
• realizar evaluaciones psicológicas vinculadas al ámbito educativo;
• acompañar situaciones de malestar emocional;
• orientar a docentes y equipos institucionales;
• trabajar articuladamente con los servicios de salud y organismos de protección de derechos;
• generar espacios de escucha y acompañamiento para los estudiantes.

Trabajo interdisciplinario

La resolución también establece que todos los integrantes del SOE deberán compartir funciones comunes, trabajar de manera coordinada y reunirse periódicamente para planificar acciones institucionales, unificar criterios de intervención y evaluar el impacto de las estrategias implementadas.

Mayor organización institucional

Otro de los cambios es que cada equipo directivo será responsable de organizar el funcionamiento del SOE dentro de la escuela, distribuyendo horarios, funciones y cursos según las necesidades institucionales.

Además, cada establecimiento deberá elaborar un Proyecto Institucional Anual del SOE, con objetivos, acciones, cronograma e indicadores para evaluar el trabajo del equipo.

Un nuevo marco para los SOE

Con esta actualización, la DGE deja sin efecto las resoluciones que regulaban los Servicios de Orientación Escolar desde 2007 y establece un nuevo modelo de trabajo que pone el foco en la prevención, el trabajo interdisciplinario y el acompañamiento integral de las trayectorias educativas de los estudiantes.

NORMATIVA

ANEXOS

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